• Facilita la liberación de conflictos, miedos, frustraciones y confusión para sentirse mejor.
• Permite ensayar lo posible y lo inédito en el juego.
• Promueve la auto estima y la auto realización.
• Conecta lo simbólico con la vida, jugándola y poniéndola a prueba  desde un lugar seguro y transformador.
• Favorece la expresión de emociones y sentimientos reprimidos o simplemente bloqueados.
• Alivia la ansiedad y el estrés.
• Reduce miedos y acontecimientos atemorizantes.
• Ofrece la posibilidad de abordar sucesos traumáticos que hayan podido suceder en la vida del/la niño/a.

En un encuentro de de Atención Infantil utilizamos el juego como la herramienta vital y lenguaje natural que todas las personas tenemos y que, en los/as niños/as, se hace imprescindible.

El/la niño/a decide qué hacer, qué explorar, en un espacio donde lo imprescindible, además del propio juego, es el vínculo que se establece entre el adulto y él/ella. Todo ello desde un lugar de respeto y cuidado a lo que el/la niño/a quiera explorar, ensayar o experimentar. De esta forma, puede darse cuenta de sus propias posibilidades.

Desde aquí, el/la niño/a tiene la oportunidad de ser el/ella mismo/a ya que atendemos a sus sentimientos y no solo a su conducta.

El trabajo en la Atención Infantil se realiza con los siguientes materiales:

• Marionetas, muñec@s y títeres
• Pinturas, ceras y materiales para la expresión plástica
• Juegos para ejercer la capacidad psicomotriz
• Materiales para modelar: arcilla, plastilina…
• Elementos de descarga: churros, punching ball…
• Disfraces, telas…
• Materiales para construir
• Juegos de mesa
• Caja de arena

• El/la niño/a es nuestro/a primer/a maestro/a. Tenemos que tratarles con el respeto que se merecen por el mero hecho de ser quienes son.
• La vinculación entre el/la acompañante y el/la niño/a permite explorar nuevos caminos y modos de relación desde el respeto, la confidencialidad y el no juicio.
• Trabajamos con el proceso que va teniendo lugar, no con el síntoma. El objetivo no es la resolución del síntoma sino el proceso por el que transita el/la niño/a en su exploración del mundo.

A continuación te describimos la formación y reciclaje de nuestro equipo, que nos parece adecuada y mínima para realizar nuestra labor de forma responsable y coherente.

FORMACIÓN:

Terapia de Juego, formación teórica y vivencial impartida por Joaquín Blix y avalada por PTES (Play Therapy Spain). Inscritas en el Registro de Terapeutas de Juego y Artes Creativas (PTUK).

SUPERVISIÓN:

Asistencia regular a supervisión para revisar la práctica profesional.

TERAPIA PERSONAL:

Frecuencia regular para continuar nuestro proceso personal.

RECICLAJE FORMATIVO:

Participación en foros, talleres y cursos para actualizar y complementar nuestra formación.